Skala Inteligencji Wechslera

Skala Inteligencji Wechslera dla dorosłych to najczęściej stosowany i najbardziej znany na świecie test do badania inteligencji i pomiaru poziomu funkcjonowania intelektualnego. Test inteligencji WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale) przeznaczony jest do badania osób dorosłych. Obecnie używa się jego zrewidowanej wersji – WAIS-R. Wechsler tworząc to narzędzie dokonał aktualizacji wydanego w 1939 roku Testu Inteligencji Wechsler–Bellevue, a pierwsza wersja zrewidowanego testu została opublikowana przez Wechslera w 1955 roku pod nazwą Wechsler Bellevue Intelligence Scale Form I. Wersją testu przeznaczoną do badania dzieci jest WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children, Skala Inteligencji Wechslera dla Dzieci), i jej późniejsza zrewidowana wersja WISC-R.

Podstawą teoretyczną do opracowania nowego narzędzia diagnostycznego, była publikacja Davida Wechslera z 1939 roku pt. The measurment of adult inteligence, w której zaproponował koncepcję nowej metody badania poziomu funkcjonowania intelektualnego osób dorosłych. Wechsler postulował uznanie inteligencji za funkcję złożoną, a w jej badaniu uwzględnianie zarówno werbalnych jak i niewerbalnych zdolności. Twierdził ponadto, że należy zastąpić klasyczny sposób rozumienia ilorazu inteligencji koncepcją tzw. dewiacyjnego ilorazu inteligencji.

Co mierzą Skale Inteligencji Wechslera

WAIS-R to Skala Inteligencji Wechslera dla dorosłych, natomiast WISC-R to Skala Inteligencji Wechslera dla Dzieci.

Wiadomości	Wiedza nabyta – zakres i głębokość – edukacja Pamięć długotrwała – trwałość, wierność odtwarzania Rozumienie werbalne – sens słów i zdań
Braki w Obrazkach	Koncentracja uwagi, odporność na dystrakcję – materiał percepcyjny, konkretny Pamięć długotrwała, wzrokowa, ikoniczna Szybkość spostrzegania Wykrywanie braków i niespójności w materiale percepcyjnym Wychwytywanie związków między elementami Odróżnianie istotnych od nieistotnych elementów sytuacji Abstrakcja
Powtarzanie Cyfr	Zakres pamięci bezpośredniej Koncentracja uwagi (nieselektywnej) Przestrzenność – wspak
Porządkowanie Obrazków	Myślenie – Logiczny przebieg zdarzenia Związki następstwa przyczynowo-skutkowego Planowanie i antycypacja Obyczaje – wiedza i rozumienie sytuacji społecznych
Słownik	Wiedza społeczna Rozumienie werbalne bodźców słownych Zakres słownictwa i adekwatność w definiowaniu pojęć – stopień opanowania języka Klasyfikowanie i tworzenie pojęć Wskaźnik wczesnych doświadczeń szkolnych i środowiskowych, wykształcenia i doświadczeń Sposób definiowania pojęć – synonimy, działanie, opis Odtwarzanie i przechowywanie przyswojonej wiedzy Wrodzone predyspozycje
Klocki	Koordynacja wzrokowo-ruchowa Myślenie Analiza i synteza wzrokowa (głównie analiza) Rozpoznawanie konfiguracji Rozkładanie całości na komponenty Tworzenie związków między częściami Tworzenie wyobrażeń abstrakcyjnych i wizualizacji przestrzennych Organizacja percepcji
Arytmetyka	Zdolność logicznego myślenia Myślenie operacyjne na materiale symbolicznym Koncentracja uwagi (selektywna) – materiał słowny Pamięć i wiedza procedur w pamięci długotrwałej – edukacja Miara inteligencji ogólnej
Układanki	Koordynacja wzrokowo-ruchowa Rozpoznawanie całości na podstawie części i umiejętność ich zintegrowania (antycypacja produktu końcowego) Analiza i synteza (głównie synteza) Zdolności manipulacyjne Elastyczność umysłowa – generowanie pomysłów Całościowe przetwarzanie informacji Styl pracy Styl myślenia Szybkość uczenia się metodą prób i błędów Schemat Ciała
Rozumienie	Wiedza i rozumienie zwyczajów, codziennych sytuacji społecznych, akceptowanych zachowań i ich przyczyn, norm Myślenie Korzystanie z doświadczeń z przeszłości Rozumienie i stopień akceptacji ocen moralnych Korzystanie wiedzy praktycznej w sytuacjach społecznych Wydawanie sądów i ocen Pamięć długotrwała
Symbole cyfr	Koordynacja wzrokowo-ruchowa Koncentracja uwagi – materiał percepcyjny, konkretny Zdolność uczenia się nowych umiejętności Pamięć wzrokowa Szybkość działania Odporność na dystrakcję Wpływ czynników motywacyjnych
Podobieństwa	Abstrakcyjne myślenie logiczne Abstrahowanie Wyszukiwanie podobieństw Różnicowanie cech istotnych i drugorzędowych Tworzenie pojęć Rozumienie werbalne Myślenie asocjacyjne Rozumowanie przez analogię Porządkowanie i organizacja wiedzy Pośrednio – zakres pamięci długotrwałej i koncentracja uwagi

Ocena 5/5 - (4 głosów)