Absolwent kierunku psychopedagogiki specjalnej z logopedi\u0105 zdob\u0119dzie zaawansowan\u0105 wiedz\u0119 i umiej\u0119tno\u015bci w diagnozowaniu oraz terapii zaburze\u0144 mowy. B\u0119dzie przygotowany do pracy w obszarze profilaktyki, diagnozy i terapii zaburze\u0144 mowy, szczeg\u00f3lnie u os\u00f3b z zaburzeniami kompetencji j\u0119zykowej i komunikacyjnej, takimi jak zaburzenia neurologiczne, genetyczne czy s\u0142uchowe. Absolwent b\u0119dzie wyposa\u017cony w kompetencje niezb\u0119dne do pracy jako nauczyciel, pedagog specjalny oraz logopeda, zdolny do wspierania os\u00f3b ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bciami. Przygotowany b\u0119dzie r\u00f3wnie\u017c do wsp\u00f3\u0142pracy w zespole wielospecjalistycznym oraz z rodzin\u0105 i szeroko poj\u0119tym \u015brodowiskiem, w tym z organizacjami wspieraj\u0105cymi osoby wymagaj\u0105ce szczeg\u00f3lnej opieki.<\/p>\n
Absolwent zdobywa wszechstronn\u0105 wiedz\u0119 na temat funkcjonowania os\u00f3b z r\u00f3\u017cnymi rodzajami niepe\u0142nosprawno\u015bci: intelektualn\u0105, sensoryczn\u0105, ruchow\u0105 oraz somatyczn\u0105. Poznaje specyfik\u0119 wychowania oraz diagnozowania rozwoju dzieci zagro\u017conych niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105, a tak\u017ce modele i programy ich rehabilitacji. W szczeg\u00f3lno\u015bci zdobywa wiedz\u0119 na temat pracy z dzie\u0107mi z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym oraz osobami z autyzmem, poznaj\u0105c zasady i formy pracy z tymi grupami.<\/p>\n
W zakresie logopedii, absolwent uczy si\u0119 identyfikowa\u0107 przyczyny i objawy zaburze\u0144 mowy oraz opanowuje metody i programy profilaktyczne maj\u0105ce na celu zapobieganie tym zaburzeniom. Zyskuje r\u00f3wnie\u017c praktyczne umiej\u0119tno\u015bci w stosowaniu metod terapii logopedycznej oraz komunikacji z osobami nies\u0142ysz\u0105cymi i s\u0142abo s\u0142ysz\u0105cymi, w tym m\u00f3wienia z wykorzystaniem fonogest\u00f3w i opanowania podstaw polskiego j\u0119zyka migowego. Ponadto, absolwent zdobywa praktyczn\u0105 wiedz\u0119 na temat reedukacji oraz diagnozy trudno\u015bci szkolnych, takich jak dysleksja, specyficzne trudno\u015bci w nauce matematyki, czy ADHD.<\/p>\n
Umiej\u0119tno\u015bci te obejmuj\u0105 r\u00f3wnie\u017c prowadzenie dokumentacji pedagogicznej oraz sporz\u0105dzanie opinii pedagogicznych, planowanie i prowadzenie zaj\u0119\u0107 korekcyjno-kompensacyjnych dla uczni\u00f3w z trudno\u015bciami w nauce. W obszarze psychologii, absolwent poznaje aspekty prokreacji i nabywa umiej\u0119tno\u015bci wsparcia rodzin w trudnych sytuacjach, takich jak poradnictwo genetyczne, diagnoza prenatalna, urodzenie dziecka z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105, czy strata dziecka.<\/p>\n
Kompetencje absolwenta<\/strong><\/p>\n Absolwent zdobywa kompetencje do pracy z osobami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym z r\u00f3\u017cnymi rodzajami niepe\u0142nosprawno\u015bci, takimi jak:<\/strong><\/p>\n Absolwent jest zatem przygotowany do wsparcia i pracy z szerokim spektrum os\u00f3b o specjalnych potrzebach, dostosowuj\u0105c metody pracy do indywidualnych potrzeb ka\u017cdego ucznia.<\/p>\n\n\n\n
\n